Ateliers pour les professionnels
Quand on comprend ce qui se passe dans la tête, le corps et le cœur de l'enfant, nos interventions sont plus efficaces parce qu’elles s’adressent au vrai problème.
Cet atelier explore:
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les capacités du cerveau selon l’âge de l’enfant,
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ses besoins fondamentaux (et comment les nourrir),
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l’impact du stress sur la relation adulte-enfant,
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et dévoile nombre de causes d’incompréhension.
Dans cet atelier, vous allez :
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Découvrir les nouvelles avancées des neurosciences sur le développement du cerveau de l’enfant,
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Expérimenter des méthodes simples qui facilitent et apaisent la communication,
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Différencier les règles qui marchent et celles qui ne fonctionnent pas,
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Identifier vos réactions automatiques contreproductives et découvrir d’autres façons d’agir,
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Apprendre à reconnaître et à réguler votre stress comme celui des enfants, avec des outils ludiques et efficaces,
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Réfléchir aux comportements « difficiles » des enfants et apprendre à repérer les besoins sous-jacents qui peuvent inciter à agir de cette façon,
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Développer une méthodologie d’analyse que vous pourrez ensuite appliquer à d’autres comportements de l'enfant
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Différencier les consignes efficaces des bloquantes,
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Apprendre à communiquer selon son système sensoriel pour être compris,
Pour rester le professionnel accompagnant que vous avez envie d’être, même quand c’est difficile.
ATELIER 1 - Outils concrets pour décoder les comportements des enfants
Dans cet atelier :
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Vous découvrirez combien les émotions se passent dans le corps,
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Vous obtiendrez des clés de compréhension pour identifier et mesurer ce qui se passe dans le cœur des enfants,
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Vous apprendrez comment éviter de renforcer ses colères,
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Vous vous entrainerez à poser des mots empathiques sur le vécu de l’enfant,
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Vous décèlerez la véritable émotion enfouie dans son coeur,
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Vous remarquerez q’une réaction émotionnelle peut en cacher une autre,
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Vous découvrirez comment développer empathie corporelle et cognitive,
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Vous apprendrez des techniques pour se libérer des tensions quand la réaction est disproportionnée,
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Vous verrez des techniques de régulation de stress à enseigner aux enfants,
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Vous explorerez diverses voies pour nourrir leur intelligence émotionnelle.
ATELIER 2 - Écoute et accompagnement des émotions
Savoir réagir avec pertinence, douceur et efficacité aux réactions émotionnelles des enfants.
Que se passe-t-il dans sa tête, son corps et son cœur quand il vit des émotions ? Comment accueillir et l’accompagner au mieux ?
Nous savons aujourd’hui combien les émotions sont importantes, combien chacune a une fonction, combien les exprimer permet de s’épanouir et combien la répression émotionnelle peut saper la confiance en soi des enfants que nous accompagnons.
Nous désirons naturellement accueillir leurs émotions mieux que ne l’ont fait les générations précédentes, mais ce n’est pas toujours simple!
Si nous baignons dans l'éducation bienveillante, nous sommes désarmés de constater qu’accueillir colères et peurs, semble parfois rendre les enfants encore plus colériques ou peureux !
Que se passe-t-il ?
ATELIER 3 : Mieux comprendre les bébés (Dunstan baby Language) - crèches
Tous les bébés, dans le monde entier, expriment leurs besoins physiologiques à travers leurs gémissements et leurs pleurs.
Les pleurs de faim, de sommeil, de rot, de douleurs intestinales ou d'inconfort sont les mêmes, d'un bout à l'autre de la planète.
Le Dunstan Baby Language vous enseigne comment identifier ces pleurs.
Grâce à cette approche, vous serez en mesure de comprendre les besoins du bébé, et d'y répondre avant que votre bébé ne se mettre à pleurer à chaudes larmes.
Cette méthode est disponible sous forme d'ateliers dans votre crèche ou institution ou à distance par skype/ zoom.
Contactez moi et je me déplacerai pour vous rencontrer ou nous prendrons Rdv par skype pour en parler.
L’institution scolaire, reflet de la société, est touchée depuis de nombreuses années par une agressivité aux formes multiples : insultes, bagarres, exclusion, phénomène de bouc émissaire, harcèlement...
La violence est devenue la première réponse pour beaucoup de jeunes qui sont (ou se croient) remis en question ou rejetés.
La "Médiation humaniste" est un mode spécifique de communication éthique qui se définit comme un processus favorisant le dialogue et le rétablissement du lien social entre des "parties" en rupture (les médiés), en présence et avec l'aide d'une tierce personne, le "Médiateur ».
La médiation est aussi un processus de résolution de conflit (ou de litige) qui conduit les médiés à réfléchir ensemble et à élaborer une solution à l'amiable. Le processus de médiation favorise une rencontre véritable entre deux êtres humains.
La médiation par les pairs à l’école et au collège est menée par des enfants pour des enfants.
La formation au rôle d’élève médiateur permet à des élèves volontaires d’acquérir des outils et les compétences pour animer les médiations et accompagner les médiés à trouver eux- mêmes une solution satisfaisante à leur conflit.
Les élèves médiateurs animeront systématiquement les médiations par 2.
Si ce processus et cet apprentissage vous intéresse pour votre institution, contactez-moi pour en savoir plus, je me déplace pour vous rencontrez, ou nous prendrons Rdv par skype pour en parler.
ATELIER 4 : La médiation par les pairs: formation au rôle d'élève médiateur dans les écoles et collèges
